Mapa Conceptual -Trastornos del Aprendizaje-

Glosario de Términos:

-Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA): Tipología de trastornos y problemas que requieren
atención educativa diferente a la ordinaria, reconocida por primera vez en España en reciente Ley
Orgánica de Educación (2006)

-Trastornos o dificultades del desarrollo (TD): Cualquier alteración que surge en la infancia o la
adolescencia, sean específicos de tales edades o típicos también de los adultos pero que se manifiestan
en las mismas. Problemas que tienen que ver con: Retraso (autismo, retraso mental, TDAH, retrasos del
lenguaje, retrasos motores) Déficit (ceguera, sordera o parálisis cerebral) Dificultades del aprendizaje o
de dominio personal y social (dificultades en la lectura, escritura, matemáticas, maltrato infantil, bullying,
abusos sexuales) Alteraciones psicopatológicas en la infancia (trastornos de ansiedad en la infancia,
depresión infantil, problemas de conducta, etc).

-Intervención Psicopedagógica (IP): Intervención especializada, fundamentada en modelos teóricos que
supone una implementación tecnológica.

-Desarrollo cerebral atípico: Concepto propuesto para explicar el solapamiento de problemas de
desarrollo y del aprendizaje. En otras palabras, para mejor entender la alta comorbilidad existente en los
siete tipos de trastornos de desarrollo. Este concepto permite focalizarse no solo en las limitaciones sino
también en los puntos fuertes.

-Bridging: Puentes. Conexión.

-Scaffolding: Ayudas andamiadas. Soporte dado durante el proceso de aprendizaje.

-Procesos Nucleares Perceptivos: Subprocesos de extracción de información, la recuperación en la
memoria icónica y la de corto plazo para su reconocimiento y análisis lingüístico.

-Procesos Nucleares léxicos: Recuperación de la palabra.

-Procesos Nucleares sintácticos: Procesos de agrupamiento de palabras en frases y párrafos, claves
sintácticas, signos de puntuación, y comprensión de la estructura.

-Procesos Nucleares semánticos: Significado de las palabras, frases, textos. Integración de la
información en los conocimientos del lector.

Quieres saber más:

-Dificultades en la Lectura
-Evaluación e Intervención en la Escritura

Mapa Mental -Redes de Apoyo Social-

Quieres saber más:

-Intervención a través de las redes de apoyo social e instrumentos de evaluación actuales

-Evaluación e intervención a través de la creación y participación en redes de apoyo social

Intervención a través de redes de apoyo social

                      Aplicación de algunos instrumentos de evaluación actuales, con focos de evaluación y naturaleza diferentes, en el ámbito de las redes de apoyo social de naturaleza unidimensional y multidimensional.

Los instrumentos de evaluación de las redes de apoyo social constituyen una herramienta caracterizada por su heterogeneidad, operando muchos de ellos sin un referente teórico lo que genera deficiencias en la evaluación. El formato de este instrumento podemos clasificarlo en formato de red, cuando se evalúa quien provee de apoyo y formato de conducta en el que se examinan las conductas en sí de apoyo.

Entre los diversos instrumentos de evaluación más actuales, los cuales abarcan una red amplia de diferentes tipos de apoyo, quisiera destacar uno que considero interesante. El Cuestionario de Redes de Apoyo Social: Es una modificación del Arizona Social Support Interview Schedule, el cual evalúa la disposición de varios tipos de apoyo social, así como categorías relacionadas con necesidades de mujeres embarazadas y padres adolescentes. Este Cuestionario de Redes de Apoyo Social trabaja midiendo el estrés social de los participantes. Considero que este instrumento puede ser de mucha utilidad en las sociedades menos desarrolladas en las que este tipo de población (mujeres embarazadas y padres adolescentes) conforman una gran mayoría y no cuentan ni con recursos ni con el apoyo de instituciones para salir adelante.

Con respecto a los instrumentos de evaluación de carácter unidimensional, estos abarcan tanto la dimensión estructural como la funcional, siendo sus áreas de foco, la identificación de los miembros de la red social, la disponibilidad percibida de apoyo emocional e informativo, los tipos de apoyo y la satisfacción, entre otros.

En cuanto a los instrumentos de evaluación de naturaleza multidimensional, existen diferentes instrumentos cuyos focos de orientación son más amplios, por ejemplo el The Norbeck Social Support Questionnaire, el cual por medio de las dimensiones estructural y funcional, evalúa las personas significativas que aportan apoyo, midiendo tres tipos: emocional, instrumental e informativo. Otro ejemplo es el The Duke-UNC Functional Social Support Questionnaire cuyo foco es la opinión sobre la disponibilidad de los demás al momento de ofrecer ayuda. Para ello evalúa dos dimensiones de apoyo: la confidencialidad y la afectividad. 

 La intervención psicopedagógica a través de las redes de apoyo social, de acuerdo a los modelos y modos de intervención más relevantes utilizados en la práctica profesional

Las redes de apoyo social constituyen una herramienta básica de mejora de la calidad de vida de las personas, otorgando beneficios como bienestar físico, psíquico, salud, ajuste y felicidad, y reduciendo el impacto de eventos estresantes que se dan a lo largo de nuestras vidas. Me pregunto entonces ¿Cuándo realizamos una intervención psicopedagógica no tenemos como fin último la búsqueda del bienestar de la persona? ¿No tratamos de buscar herramientas para aminorar o resolver los problemas con los que lidiamos cada vez que tratamos con personas con necesidades específicas, bien sea por discapacidad, dificultades del desarrollo o enfermedades? Considero entonces que la intervención psicopedagógica a través de las redes de apoyo social nos brinda una alternativa de abordaje global en el que las emociones nos siguen demostrando el rol fundamental que juegan en la vida de cada persona. 

Esta práctica nos permite no solo un abordaje para este tipo de población, sino que abarca un inmenso campo que nos permite apoyar a todo tipo de personas, familias, grupos que se hayan en situaciones de riesgo, de crisis, conflictos, como así lo demuestran los grupos de apoyo psicosocial funcionando no solo como interventores sino como preventores de futuros episodios o eventos que generen confusión y malestar en los individuos. 

Un punto importante a considerar en todo este aspecto es el tema económico. ¿Creen ustedes que es posible brindar este tipo de apoyo sin que sea el beneficio monetario el fin último? ¿Qué tan accesible son las redes de apoyo social para los más necesitados? ¿Están nuestras sociedades preparadas para esto? Yo creo que como bien decía Durkheim, las conductas desviadas son una característica común de los integrantes de una sociedad en la que no se les brindan los medios necesarios para que estos logren sus metas. Por lo que creo que esta práctica no es del todo asequible en éstas, las sociedades más necesitadas.   

Es importante acotar que toda persona sana o no, debe contar con una red de apoyo social que comienza con la familia y la comunicación que entre ellos genere seguridad y estabilidad, luego los amigos, la pareja, los hijos, los compañeros de trabajo, la institución donde trabaja, la comunidad, el país. Debemos sentirnos pertenecidos a un grupo social, a una sociedad, donde nos sintamos respetados y valorados y donde exista un intercambio recíproco de apoyo. Así, podremos alcanzar nuestras metas y experimentar el bienestar que nos permita estar preparados para afrontar de la mejor manera los retos que la vida nos presente.

Quieres saber más:

-Mapa Mental de las Redes de Apoyo Social
-Evaluación e Intervención a través de la creación y participación en redes de apoyo social

Evaluación e intervención a través de la creación y participación en redes de apoyo social

Podemos entender el “apoyo social” como un recurso o intercambio que existe entre dos o más personas en el que entran en juego factores como las emociones, la valoración, el aporte, la orientación, obteniendo por ello un aprendizaje, afirmación y bienestar.

El apoyo social es una función básica de una “red social” que busca satisfacer necesidades personales. A su vez, las relaciones interpersonales (redes sociales) constituyen las principales fuentes de apoyo, tanto de manera objetiva como subjetiva.

El término “red de apoyo social” se puede definir como el proceso dinámico en el que interactúan ciertas variables condicionadas por el entorno en el que ocurren. Sin embargo, para entender este concepto deben considerarse las dos dimensiones que lo engloban, como son: la dimensión funcional y la dimensión estructural.

La dimensión funcional se refiere al apoyo social en si, su contenido y naturaleza que es manifestado por medio de diversos tipos de comportamientos. Entre las funciones básicas de apoyo están: Emocional, incluyendo la empatía, el cuidado, confianza, amor y comprensión. Instrumental, provisión de ayuda y servicios. Apreciativa, provisión de alabanza y valoración e Informativa, es la provisión de consejo, información y conocimiento.

Existen tres aspectos básicos a considerar dentro del término apoyo social: la calidad de apoyo, la naturaleza del comportamiento de apoyo y el equilibrio entre el apoyo dado y el recibido. La calidad de apoyo puede ser positiva o negativa, pudiendo ser esta última dañina y perjudicial. La naturaleza del apoyo puede ser formal o informal, siendo las formales las instituciones, organizaciones de apoyo y servicios y las informales la familia, amistades, pareja, compañeros de trabajo, vecinos, etc. Por último, el apoyo debe ser recíproco y equitativo a fin de evitar resentimiento o culpa por parte de alguno de los miembros.

Por su parte, la dimensión estructural son las redes sociales en los que se establece una relación que puede generar o no en una persona ciertos comportamientos de apoyo y unión. Son aquellas relaciones recíprocas que se dan entre los miembros de una misma red personal, en el que intervienen elementos como el tamaño (número de personas que conforman la red social) la densidad (interconexión entre los miembros) la reciprocidad (intercambio equitativo de recursos) el parentesco (quienes son los que la conforman) y homogeneidad (semejanzas de acuerdo a valores y actitudes entre sus miembros). En otras palabras, son las condiciones objetivas que rodean al proceso de apoyo.

Quieres saber más:

-Mapa Mental de las Redes de Apoyo Social
-Intervención a través de Redes de Apoyo Social