Dificultades: Lectura

Procesos nucleares implicados directamente en la lectura:

-Procesos Perceptivos: Extracción de Información. Recuperación memoria icónica a la de corto plazo para el reconocimiento y análisis lingüístico.

-Procesos Léxicos: Recuperación de la palabra. Responsables de la mayoría de las dislexias y trastornos del aprendizaje. Teoría de las 2 rutas: (1) ruta ortográfica, visual, directa: Se recupera la palabra de forma global, palabras conocidas. (2) ruta indirecta o fonológica: Transformación fonema a grafema que explica la recuperación de las palabras desconocidas y las no-palabras. La conexión de estas dos rutas con el sistema semántico es obligada para la comprensión de la palabra.

-Procesos sintácticos: Agrupamiento de palabras en frases y párrafos. Uso de claves sintácticas. Manejo de signos de puntuación. Conexión con el sistema semántico para la comprensión global.

-Procesos semánticos: Estos procesos integran el significado de la palabra, frases y textos, utilizando el conocimiento previo de la persona.

DIFICULTADES EN:	EVALUACION	INTERVENCION
LECTURA	Procesos Perceptivos: Movimientos oculares y fijaciones. Análisis visual: Pruebas con signos gráficos, con le- tras, de clusters de letras. Procesos Léxicos: Ruta ortográfica, ruta fonológica (homófonos, palabras extranjeras, lectura palabras, repetición, denominación) Procesos Sintácticos: Pruebas de me moria. Tareas emparejamiento. Juicios de gramaticalidad. Lectura oral. Procesos Semánticos: Extracción del significado. Inferencias. Prueba de conocimiento general, vocabulario.	Procesos Perceptivos: Ejercícios de Discriminación. Material no verbal y posteriormente verbal. Procesos Léxicos: Representacio-nes léxicas. Asociaciones. Pronun-ciación y significados. Reglas fone- ma-grafema. Ejercícios de Sonidos. Desvanecimiento de ayudas. Procesos Sintácticos: Estructuras sintácticas y palabras funcionales. Diagramas, flechas, colores, dibu-jos. Ejercícios de signos de puntua-ción. Desvanecimiento de ayudas. Procesos Semánticos: Extracción ideas ppales. Predecir final texto. Orden e integración de frases. Infe rencias. Proporcionar conocimien- to general, vocabulario, conceptos. Nota Importante: -Partir de ejemplos concretos, con claves y dibujos expresando su significado. (Ej. Barajas de palabras con dibujos) -Nunca utilizar el dictado para el tratamiento de reglas ortográficas

Quieres saber más:

-Dificultades escritura. Evaluación e Intervención